Користь читання для дітей поза школою знову знайшла своє наукове доказ. Вчені з’ясували: читання книг у позанавчальний час позитивно позначається на успішності дітей. Однак не вся література однаково корисна. Дають рекомендації і розповідають про нюанси позакласного читання фахівці Каліфорнійського університету.
Позакласне читання
Звичка читати у вільний час по праву вважається однією з найбільш корисних. Розширення кругозору, вдосконалення мови і грамотності, підвищення концентрації – ось далеко не повний перелік користі, витікаючої від книг.
Щоб у черговий раз довести корисність позакласного читання, вчені Каліфорнійського університету, спільно з колегами з Університету Малаги, провели дослідження. Результати експерименту допомогли виявити точне вплив позапрограмних книг на успішність дітей.
Дослідження
Дослідження охопило 43 000 дітей у віці 10-11 років. Їх опитували на предмет читання в позаурочний час. Хто, скільки і що читає – ось основні питання.
Щоб простежити вплив корисної звички, вчені звернулися до тим же дітям, але вже через три роки. Завдяки раніше задокументованим відповідей і статистики успішності, вдалося з’ясувати, що успішність читаючих дітей на 0,22 бала вище, ніж у їх не люблять книги однолітків. Саме така різниця спостерігається у середньої оцінки по контрольним тестам – аналогам знайомих нам контрольних робіт.
Звичайно, такий результат може здатися незначним. Проте, за оцінками експертів в галузі освіти, саме настільки зростає оцінка середнього учня приблизно за 3 місяці сумлінного навчання. Це говорить принаймні про те, що книголюби розвиваються в інтелектуальному плані швидше, ніж їх нечитающие однокласники.
Якість літератури
Прискорений розвиток люблячих читання дітей – не єдиний висновок вчених. Вони також виявили, що певні види літератури різною мірою впливають на успішність.
Згідно з дослідженням, читання коміксів, журналів і щоденних газет ніяк не позначається на успішності учнів. Короткі оповідання впливають на результати навчання, однак у набагато меншій мірі, ніж якісна література.
Саме читання класики літератури і повноцінних книг сприяє повноцінному інтелектуальному розвитку. Виходячи з цього був зроблений висновок: молодь потребує заохочення читання класичної літератури.
Вплив батьків
Дослідники також опитували і батьків учнів. З’ясувалося, що звичка до читання, по більшій частині, запозичується від старшого покоління. Зрозуміло, подібного не спостерігається у виборі літератури, оскільки смаки поколінь різняться.
Проте позитивно вплинути на дитину все ще можна з допомогою перевіреного методу: показати на своєму прикладі. Розмови про прочитаних книгах і улюблених авторів також сприяють розвитку інтересу до літератури.
Що читають підлітки?
Відмінності у виборі літератури властиві не тільки для різних віків, але і серед однолітків. Смаки розділилися за цілком звичним підстав: стать, благополуччя сім’ї, середня успішність.
З’ясувалося, що дівчатка читають корисну літературу (книги, статті та розповіді) набагато частіше хлопчиків. Хлопчики, у свою чергу, не сильно відстають у своєму завзятті до читання, однак воліють комікси і журнали.
Діти з благополучних сімей набагато частіше читають в цілому. Це стосується усіх типів текстів: корисних і не дуже. Очевидно, позначається вплив батьків.
Середня успішність була вища у тих дітей, хто вважав за краще читати книги і розповіді. Газети і журнали виявилися марні в питаннях впливу на рівень освіти.
Вчитися, вчитися і ще раз вчитися
Як з’ясувалося, не вся література однаково корисна. Однак це не привід змушувати дитину читати складну для нього класику, тим більше “з-під палиці”.
Пристрасть до читання – це якість особистості, що має робити поступово і утворюватися природно. Насильне прочитання позакласних списків рідко буває цікавим і зовсім не приносить користі.
Згадайте списки книг на літо, які нам видавали в кінці кожного навчального року. Їх прочитанням займалися 2-3 людини з класу, не кажучи вже про повне розуміння тексту.
Позакласне читання має бути насамперед цікаво читачеві. Саме в цьому випадку воно викличе очікуваний ефект. Коли дитина зацікавлений у читаному матеріалі, він дійсно розвивається набагато швидше однолітків, оскільки вже має вектор розвитку.
Не варто засмучуватися, якщо підліток обмежується читанням журналів і статей. Поступово, з віком, він прийде до більш серйозної літератури. Найважливіше, щоб він був зацікавлений в тому, що читає.
